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咬定青山不放松——访赢彩娱乐马克思主义学院何家理教授
2019-04-26 09:43     (点击:)

导语:何家理,男,19627月出生,华中师大研究生,党员,中国人民大学访问学者,三级教授,硕导,省级教学名师。安康学院马克思主义学院院长,陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地“陕南乡村振兴研究中心”主任、陕西省科协院士专家工作站主任、安康市汉江水资源保护与利用工程技术研究中心主任,陕西省政治学会理事,安康学院学科带头人。

这么多称谓、头衔集于一身,一定是个极其严肃的老师。带着些许忐忑,我们来到了安静的逸夫楼,穿过明亮的走廊,在午后温暖阳光的怀抱里,轻轻走进了何教授的办公室。说明要采访他的来意后,鼎鼎大名的何教授脸上掠过一丝羞涩,连忙说道“我是一个老教师了,没什么好宣传的。”在我们的坚持下,何教授只好“屈从”了。“面容清朗、精神焕发、衣着简朴、态度随和。”这是何教授带给我们真实的第一印象。

挚爱着汉水悠悠、碧水蓝天的世界

许是因为一直从事研究工作的原因,何教授讲话处处透露着严谨。他认真且专业的态度在不知不觉中抚平了我们紧张的心情,随着他的讲述,我们仿佛真的进入到了那个有山有水的世界。常言道,人在做自己喜欢的事情时总是格外有魅力的。确实,当教授谈到他的工作时,他的眼睛就好像是夜晚最璀璨的星空,熠熠闪烁,那里面满满的都是对他研究事物的热爱之情。渐渐地,我们被教授所说的那些科研成果深深震撼---陕南三市(安康市,汉中市,商洛市)高达65%的森林覆盖率、山区里84.3%的居民在暴雨来临时明显增强的居住安全感、秦巴山区退耕还林面积增多,生态慢慢变的更好……在这一刻,他就像是大自然的勘探者与修复者,带领我们走进那个通透绝美的世界。现如今,安康被授予“中国十大宜居小城”、“国家森林城市”等多项殊誉,并且还是南水北调中线工程的核心水源区,承担着“一江清水供北京”的光荣使命和政治责任。

试问这世间都有何种绝色?除了月色、雪色,还有这汉水悠悠、碧水蓝天的世间绝色,而这种绝色,便是何教授挚爱的世界。在自己钟情的世界里探索,努力终不会被辜负。

一片赤诚心,无分毫尘浊

面对我国师范生培养中存在的重知识传授轻职业技能培养的现状,何教授潜心师范生职业技能训练途径研究,依托主讲《中学思想政治课教学论》课程,建立师范生职业技能训练课内外一体化的训练模式。探索出“每人每周五分钟带板书口语训练”、“每人每周200个钢笔字作业训练”、 “手抄报制作训练”、“教具制作训练”、“组合式试讲训练”等职业技能训练形式。建立起师范生职业技能训练评价指标体系,整个探索活动得到了教育部、教育厅6个教改项目的资助。探索成果形成专著《21世纪教师职业技能》;获得省级教学成果二等奖;所任课程评为省级精品课程、评为省级教学团队、省级精品资源共享课程,2006年教授主讲的《中学思想政治课教学理论》被评为陕西省精品课程,2015年,《中学思想政治课教学论》评为省级精品资源共享课程。当我们问到在这一路上都是什么给予他力量,支撑他取得这么多的傲人成绩时。教授和蔼的笑了,随即很认真地说:“我就是一名高校教师,教学能力和科研能力是高校教师两项最基本的素养,再者,教学能力、班务能力、科研能力、协作能力是21世纪的教师应具备的基础职业技能。教师上不好课就站不住脚,搞不好科研就站不住根。”认真严谨的工作态度,是对自己的尊重,亦是对学生的负责。在教授编制研究的《安康市环境保护“十三五”规划》一书中,我们了解到教授十分主张“人与自然和谐共生”。是的,生态文明的核心就是坚持人与自然和谐共生。党的十九大将“坚持人与自然和谐共生”,作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略之一,强调“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化”。习近平总书记在党的十九大报告中也强调:“坚持人与自然和谐共生。建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。”教授把一片赤诚全部奉献在安康的生态建设中,了解的越多,也就敏锐地察觉到其中存在的问题。对于现阶段安康的环境,教授认为安康市虽生态环境质量居全省领先位置,并且还可以打造成秦巴生态休闲养生基地,但是经济发展与环境保护的矛盾仍然突出,解决这些问题还需要大家的不懈努力。何教授的严谨细致体现在他生活的方方面面,每天他都会乘着第一班校车到江北,只为了能更早进入工作。在工作之余,他还十分注重身体锻炼,每天徒步走香溪洞,几十年如一日的保持着健康,规律的生活方式。我们常说“能力越强,责任越大。”20187月,旬阳县政府采购中心在旬阳县财政局会议室组织了专家评标会,对《中国共产党旬阳县历史》(1-2卷)(1911-1978)编撰项目进行评标。何教授参加了应标会。经过报名,资格审查,网上公示,制作标书,评标,答辨等环节,最终安康学院中标36万元,并由何教授担任课题负责人,组建17人课题组,从2018723日至20201130日完成编撰任务。“十年饮冰,难凉热血。”那满腔热血啊,通透、纯粹、炙热,足以融化研究中遇到的层层冰雪,等拨开云层,蓦然发现原来那最亮的月一直在夜空中照亮人们前进的脚步。                 

倾心专注,方成专家

服务社会是高等学校的一项重要职能。长期以来,何教授用自己所学所长积极为社会实践服务,社会实践与研究课题相互印证、相得益彰,取得了良好效果。从
1999年起,何教授开始关注秦巴山区退耕还林与脱贫攻坚互动研究,在那个资源人手极度匮乏,科技技术低下,并且对秦巴山区退耕还林的基本情况又非常陌生的艰苦年代里,何教授选择在3124个县6200多个农户进行调研,历时三年时间,终于获得了第一手资料。寥寥几句话,道不尽那时调研的辛酸与事态的棘手。十几年时间里,他执着研究不放弃,在退耕还林工程、生态扶贫、生态补偿、教育扶贫等领域,共获得国家、教育部、陕西省、教育厅等10个科研课题资助,2012年获批国家社科基金项目——“秦巴山区退耕还林与脱贫攻坚互动机理研究”,2016年经科学出版社出版专著《秦巴山区退耕还林与脱贫攻坚互动机理研究》,获教育厅人文社科三等奖,提出的有关观点被新华社《瞭望.新闻周刊》和《华商报》登载;得到陕西省政府有关部门的关注和采纳,应邀在“公民走进省政府活动”、“西部教育扶贫发展论坛”等省政府开展的社会实践活动,以及全国性学术会议上作大会交流发言,赢得社会各界较高的评价。在《政治经济学评论》、《水土保持通报》、《山地学报》、《生态经济》等刊物上发表论文35篇,其中,《人大复印资料》全文收录转载1篇,条目收录13篇;CSSCI源刊全文收录 3篇,CSCD源刊全文收录4篇;获陕西省第八次哲学社会科学成果三等奖1项,陕西省人文社科一等奖1项、三等奖3项,陕西高校科学技术三等奖1项。绘制了《秦巴山区退耕还林后续产业发展方向选择空间图》,申请了国家专利。

为了响应党中央“乡村振兴”战略要求,何教授组建团队主持申报了陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地“陕南乡村振兴研究中心”,2018911日获陕西省教育厅批准。他还积极主动参与学校“双百工程”“两联一包”扶贫工作,他说让他印象最深的就是参与赴白河县8个镇为1500余名群众做“精神扶贫宣讲”工作。何教授回忆道:“还记得前些年开扶贫技能培训会时,贫困户都会带着口袋和筐子准备领免费的小鸡和小猪,一听到只讲不发东西,就悄悄离场了。而现在扶贫讲座虽然还是不会发放这些东西,贫困户却是坚持听了下来。”教授还谈到关于农村新社区的建设,其中白河天一社区,社区工厂搞得好;白河中场社区的石头家风文化搞得好。贫困户现如今能认同他们关于精神贫困的观点,并且大学生村官和村里致富的人也都愿意坐下来听他们的讲座。对此,教授感叹道现在的人们思想转化很大,注重精神扶贫,并且也愿意去努力,去改变。这些都让他印象深刻,也给予了他带领的团队极大的精神支撑与心灵慰藉。

执着追求,永不懈怠

是什么驱使何教授不曾放缓脚步,愈发老当益壮,始终执着于从事的教学、科学研究和服务社会的工作?带着这个好奇心,我们有意识地观察并探访着支撑何教授如此认真严谨和执着攀登的内在精神。在担任政社学院领导十余年里,从专业改造到省级精品课程、从国家社科基金项目到省哲学社会科学重点研究基地和研究生联合培养示范工作站建立、从学生实践技能拓展到诚信互助银行设立、从个人教学名师到省级师德先进集体、从政社学院和思政教研部并行发展到与医学院三足鼎力,见证了何教授和团队的执着追求的艰辛付出。无论是从事行政管理还是执着教学科研,何教授都把“教师”这个职业作为自己一辈子的事业,能照亮别人就不会停下来。何教授的话音里有严守师道的正气、有铿锵饱满的底气、有担当奉献的勇气。话音虽落,余音绕梁。我们集体静静地看着何教授,顿时失去了语言的能力,也许只是想让这种油然而生的敬佩和感动多停留一会儿。

如父师长谆谆诲,莘莘学子倾耳听

现如今大学生就业困难已成为普遍现象,教授认为现今社会最缺的是敬业精神、创新精神、合作意识均具备的一专多能,文理交叉的复合型人才。在与学生交流的过程中,教授还发现当代大学生最缺失最需要提升的是爱国情怀、诚实品德、奉献精神、创新能力以及实践能力,教授认为在大学生活中,应该多多培养此类人才,学生们也应该朝着这个方向发展充实自己。何教授总是站在学生的角度考虑问题,时刻为学生着想。在他看来,只有站在学生的角度思考,才能更加全面的看待问题,他总是顾及着学生的感受,公平公正。在教授多年的教学生涯中,也有过很多让他难忘的事情:一些学生不能正确处理学习与就业的关系,急着就业挣钱,这是不对的。面对这样的情况,他决定提供一些临时创收的岗位,并且经常与那些学生联系,关心他们的生活,有时还会用自己曾经考研的事例激励他们,让他们意识到专业知识的重要性,带他们重回课堂。不光是学生,教授也常常关心着学校的其他青年教师们,在他们遇到难题时,他会结合自身的经历鼓励他们,帮助他们解决问题。在面对是否考研这个“千古难题”时,教授表明:大学是一种分化教育,每个人都有自己的职业规划,他会鼓励有想法、有潜力的学生继续考研深造,并且相信他们一定能够成功。但对于想尽早工作的学生,考研并不一定是好的选择。归根到底,只要每一个学生都能在合适的时间做合适的事情,那就是他最好的选择。在这一刻,他就像是一位既严厉又和蔼的长辈,惟愿学生安好优秀,这让我们倍感亲切感动。

采访最后,何教授给我们当代大学生提出了一些宝贵的意见:“当代大学生应当学会正确处理学习与社团、就业、兴趣、恋爱之间的关系。坚持以学为主,兼做别样。” 并语重心长地告诫我们“人生应该在适合做某件事的年龄做应该做的事!”此外,教授还建议我们应多多进行登山等体育活动,千万不要让手机,游戏等占据了我们的课余时间。是的,在这个有万千种希望,又可以不断成长的年龄,愿我们都能活成自己最喜欢的模样,唯有这样,才能不负师长家人对我们的殷切期望。

结语:舞台终将谢幕,人生永不懈怠。何教授以咬定青山不放松的执着精神为学、为师,无愧师道,终成专家。挥拂之间,只见汉水悠长,秦巴山区一片绿树苍苍,江水茫茫。

撰稿:杨芳芳 王月

摄影:魏雨洁

审核:田园风光  芦伟  悠然

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